Week9

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สัปดาห์ที่ 9 ระหว่างวันที่ 7-11 มีนาคม 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถเข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Too, enough ได้อย่างถูกต้อง และสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Success ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 7-11 Mar. 2016	Content: - Success Grammar: - Too, enough Key questions: - ในบทความเรื่อง Life’s turn มีใจความสำคัญอย่างไร? - Too, enough มีวิธีการใช้อย่างไร? - นักเรียนจะสร้างใบงาน Word Search ออกมาได้อย่างไร? Thinking tools: Round Robin ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน Show and Share ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันบนกระดาน	Tuesday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูแจกบทความ Life’s turn ครูและนักเรียนร่วมกันอ่าน โดยใช้รูปแบบ อ่านให้ฟัง อ่านตาม อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง ช่วยกันแปล ตั้งคำถาม (5W1H) อ่านทบทวน ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Wednesday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนทบทวนเรื่อง Life’s turn	Activities: - สนทนาคำถามในชีวิตประจำวัน - อ่านบทความ Life’s turn - หาคำ too และ enough จากบทความที่อ่าน - ช่วยกันวิเคราะห์ลักษณะที่เหมือนกันที่ทำให้บุคคล 2 คนในบทความประสบความสำเร็จ - เรียนรู้เรื่อง Too, enough - ทำใบงานเรื่อง Too, enough - ทำชิ้นงานเรื่อง Success (Too, enough) - สร้างใบงาน Word Search ตามหัวข้อต่างๆ เช่น  animals, family, occupation เพื่อให้รุ่นน้อง - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน	Knowledge: - เข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Too, enough ได้อย่างถูกต้อง -เชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Success ได้ Skills: ทักษะชีวิต -ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน ทักษะการสื่อสาร - สามารถรับและส่งสารได้ถูกต้องชัดเจน - สามารถใช้บทสนทนาคำถามในชีวิตประจำวันได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - สามารถจัดการความรู้ทั้งจากครูและจากสื่อต่างๆ และนำไปใช้ได้ อย่างถูกต้อง - นำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้ และสร้างชิ้นงานใหม่
Week	Input	Process	Output	Outcome
	Learning sources: - บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - บทความเรื่อง Life’s turn (จากหนังสือ Access3 Student’s Book หน้า 72) - ใบงานเรื่อง Too, enough - ชิ้นงานเรื่อง Success (Too, enough)	ชง: ครูให้นักเรียนลองหาคำ too และ enough จากบทความที่อ่าน เชื่อม: - ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ลักษณะที่เหมือนกันที่ทำให้บุคคล 2 คนในบทความประสบความสำเร็จ - ครูอธิบายเรื่อง Too, enough - ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง Too, enough ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Flipped Classroom: ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง Success (Too, enough) Thursday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ใช้: ครูให้นักเรียนสร้างใบงาน Word Search ตามหัวข้อต่างๆ เช่น  animals, family, occupation เพื่อให้รุ่นน้อง ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin	Works: - ใบงานเรื่อง Too, enough - ชิ้นงานเรื่อง Success (Too, enough) - สร้างใบงาน Word Search ตามหัวข้อต่างๆ เพื่อให้รุ่นน้อง	ทักษะการอยู่ร่วมกัน มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของ ตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยน และสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทักษะ ICT เลือกใช้สื่อ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ Characteristics: - มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ - มีความอดทน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ - แสดงออกถึงการเรียนรู้อย่างตั้งใจและมีเป้าหมาย - ร่วมทำกิจกรรมในชั้นเรียนกับครู และเพื่อนๆ ได้อย่างมีความสุข
Week	Input	Process	Output	Outcome
		Friday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - นักเรียนนำใบงาน Word Search ที่ทำเสร็จมาแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Show and Share ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin