Week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สัปดาห์ที่ 7 ระหว่างวันที่ 22-26 กุมภาพันธ์ 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถเข้าใจและใช้ไวยากรณ์  Articles (a, an, the) ได้อย่างถูกต้อง และสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Tourist  Attraction ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 22-26 Feb. 2016	Content: - Tourist Attraction Grammar: - Articles (a, an, the) Key questions: - บทความเรื่อง A Black President มีใจความสำคัญอย่างไร? - Articles (a, an, the) มีวิธีการใช้อย่างไร? Thinking tools: Round Robin ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน Show and Share ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันบนกระดาน Learning sources: - บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน	Tuesday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูแจกบทความ A Black President ครูและนักเรียนร่วมกันอ่าน โดยใช้รูปแบบ อ่านให้ฟัง อ่านตาม อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง ช่วยกันแปล ตั้งคำถาม (5W1H) อ่านทบทวน ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Wednesday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน)	Activities: - สนทนาคำถามในชีวิตประจำวัน - อ่านบทความ A Black President - วงคำ a, an, the ในบทความที่อ่าน - ช่วยกันทำแบบฝึกหัดเรื่อง a, an, the เป็นกลุ่ม - ทำชิ้นงานเรื่อง Tourist Attractions (a, an, the) - เล่นเกม “สถานที่ คน สัตว์สิ่งของ” - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน - ช่วยกันค้นคว้าหลักการใช้ a, an, the และนำเสนอในรูปแบบการ์ตูนช่องเป็นกลุ่ม Works: - แบบฝึกหัดเรื่อง a, an, the - ทำชิ้นงานเรื่อง Tourist Attractions (a, an, the)	Knowledge: - เข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Articles (a, an, the) ได้อย่างถูกต้อง -เชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Tourist Attraction ได้ Skills: ทักษะชีวิต -ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน ทักษะการสื่อสาร - สามารถรับและส่งสารได้ถูกต้องชัดเจน - สามารถใช้บทสนทนาคำถามในชีวิตประจำวันได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - สามารถจัดการความรู้ทั้งจากครูและจากสื่อต่างๆ และนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง - นำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้ และสร้างชิ้นงานใหม่
Week	Input	Process	Output	Outcome
	- บทความเรื่อง A Black President (จากhttp://www.wegointer.com /2014/11/2000-stories/) - ชิ้นงานเรื่อง Tourist Attraction (a, an, the) - อุปกรณ์เกม “สถานที่ คน สัตว์ สิ่งของ”	- ครูและนักเรียนทบทวนเรื่อง A Black President - ครูให้นักเรียนวงคำ a, an, the ในบทความที่อ่าน ชง: ครูถามนักเรียนถึงสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับ a, an, the เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin ใช้: ครูให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันทำแบบฝึกหัดเรื่อง a, an, the และแลกเปลี่ยนกันหน้าชั้นเมื่อทำเสร็จ ผ่านเครื่องมือคิด Show and Share Flipped Classroom: ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง Tourist Attractions (a, an, the) Thursday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง: ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน พาเล่นเกม “สถานที่ คน สัตว์สิ่งของ” เชื่อม: ครูเชื่อมโยงกับการใช้ a, an, the ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin	- การ์ตูนช่องนำเสนอหลักการใช้ a, an, the	ทักษะการอยู่ร่วมกัน มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยน และสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ Characteristics: - มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ - มีความอดทน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ - แสดงออกถึงการเรียนรู้อย่างตั้งใจและมีเป้าหมาย - ร่วมทำกิจกรรมในชั้นเรียนกับครู และเพื่อนๆ ได้อย่างมีความสุข
Week	Input	Process	Output	Outcome
		Friday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันค้นคว้าหลักการใช้ a, an, the และนำเสนอในรูปแบบการ์ตูนช่อง ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin