Week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สัปดาห์ที่ 2 ระหว่างวันที่ 18-22 มกราคม 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถเข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Present and Past Tense ได้อย่างถูกต้อง และสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Personal Profile ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 Jan. 2016	Content: - Personal Profile Grammar: - Present and Past Tense Key questions: - ในบทความ Nick มีใจความสำคัญอย่างไร? - นักเรียนจะเขียน Personal Profile ของตัวเองได้อย่างไร? - Present and Past Tense มีวิธีการใช้อย่างไร? Thinking tools: Round Robin ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน Show and Share ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันบนกระดาน	Tuesday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูแจกบทความ Nick ให้นักเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันอ่าน โดยใช้รูปแบบ อ่านให้ฟัง อ่านตาม อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง ช่วยกันแปล ตั้งคำถาม (5W1H) อ่านทบทวน ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin	Activities: - สนทนาคำถามในชีวิตประจำวัน - อ่านบทความ Nick - กรอกประวัติส่วนตัว และจับคู่แลกเปลี่ยนข้อมูลกัน - คิดเหตุการณ์ที่ประทับใจ - ทำชิ้นงานเรื่อง Personal Profile (Present and Past Tense) - ทำกิจกรรม “เธอคือใคร?” - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน - ทำแบบทดสอบ Works: - ชิ้นงานเรื่อง Personal Profile (Present and Past Tense) - แบบทดสอบ	Knowledge: - เข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Present and Past Tenseได้อย่างถูกต้อง -เชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Personal Profile ได้ Skills: ทักษะชีวิต -ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน ทักษะการสื่อสาร - สามารถรับและส่งสารได้ถูกต้องชัดเจน - สามารถใช้บทสนทนาคำถามในชีวิตประจำวันได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - สามารถจัดการความรู้ทั้งจากครูและจากสื่อต่างๆ และนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง
Week	Input	Process	Output	Outcome
	Learning sources: - บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - บทความ Nick - ใบงานเรื่อง Personal Profile (Present and Past Tense) - ชุดแบบทดสอบ	Wednesday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนทบทวนเรื่อง Nick และทำแบบทดสอบ ชง: - ครูให้นักเรียนกรอกประวัติส่วนตัว เมื่อกรอกเสร็จ ครูให้นักเรียนจับคู่แลกเปลี่ยนข้อมูลกัน - ครูให้นักเรียนคิดเหตุการณ์ที่ประทับใจ ที่ทำให้อาย ที่มีความสุข ความลับต่างๆ ที่เพื่อนไม่ค่อยจะรู้ ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin Flipped Classroom: ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง Personal Profile (Present and Past Tense) Thursday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง: - ครูพาทำกิจกรรม “เธอคือใคร?” ครูแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม แต่ละกลุ่มสลับกันเลือกเพื่อน 1 คน เล่าเหตุการณ์ของเพื่อนคนที่เลือก และ ให้อีกกลุ่มหนึ่งทายว่า หมายถึงใคร		- นำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้ และสร้างชิ้นงานใหม่ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม - มีความเป็นผู้นำ ผู้ตามในการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยน และสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ Characteristics: - มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ - มีความอดทน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ - แสดงออกถึงการเรียนรู้อย่างตั้งใจและมีเป้าหมาย - ร่วมทำกิจกรรมในชั้นเรียนกับครู และเพื่อนๆ ได้อย่างมีความสุข
Week	Input	Process	Output	Outcome
		- ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจาก กิจกรรรมในวันนี้?” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Friday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ใช้: ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบ 10 ข้อ เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมเฉลยและแลกเปลี่ยนคำตอบร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin และ Show and Share